VISITA A LA COMISSARIA DE LA POLICIA LOCAL
ANÀLISI DE NECESSITATS
Mitjançant una reunió entre pares i professors s’ha arribat a l’acord de que els infants manquen d’educació vial i de normes de convivència.
S’ha observat que els alumnes no tenen els hàbits necessaris relacionats amb l’educació vial.
DIAGNÒSTIC
Els infants estan en una situació deficient envers l’educació vial. Aquestos tenen la necessitat d’aprendre correctament i en profunditat les normes d’educació vial i de convivència.
DECISIÓ
Després de la reunió amb els pares, el Consell Escolar de Centre de dia 5 de maig de 2010 va aprovar la sortida per a visitar la comissaria de la policia local.
PROGRAMACIÓ
• OBJECTIUS
Que els infants tinguin el coneixement del seu entorn més cercà i aprenguin a desenrolar-se en ell respectant les normes de seguretat i convivència.
• ACTIVITATS
Durant la visita a la comissaria de la Policia Local els infants coneixeran les senyals bàsiques que podran veure al carrer, i aprendran a interpretar-les.
La primera activitat consistirà en que hauran de pintar cadascuna de les senyals, mentrestant un policia anirà explicant les normes d’educació vial, i com interpretar cadascuna de les senyals.
Després de conèixer les senyals, la professora contarà un conte als infants per a que aquestos aprenguin a interpretar els semàfors.
El conte és el següent:
“Heu vist alguna vegada als ninots dels semàfors de vianants? Aquells que són vermells i verds. Doncs un dia, Joan anava a creuar el carrer i un d’ells...
Joan estava molt atent mirant el semàfor per a poder creuar el carrer, quan de sobte li va parèixer que el ninot vermell li feia un gest.
-Em sembla que he menjat molts dolços i m’estan fent mal”, va pensar Joan.
Va mirar altra vegada, i es va adonar de que no tenia visions, el ninot estava cridant-lo i li demanava amb el dit que s’apropara.
Joan es va apropar i el ninot li va dir:
-Estic molt avorrit, vols parlar una estoneta amb mi?
Joan va obrir els ulls molt impressionat i per un moment va pensar que li estaven fent una broma.
Va mirar als seus costats però no havia ningú allí.
-Abans de que arribi el verd conta’m qualque cosa, amic!- li va dir el ninot vermell.
-Realment em parles a mi?- va preguntar Joan molt estranyat.
-Si. Ai, me’n vaig, me’n vaig, adéu!- va cridar el ninot vermell, i va desaparèixer.
De sobte, va aparèixer el ninot verd que cridava a tots els vianants :
-Anem, anem, creuar el carrer, anem, ràpid! Tu no creues Joan? Anem, ràpid, que me’n vaig, anem, adéu!
I el ninot ver va desaparèixer.
Joan no podia creure això.
Tota la gent havia creuat ordenadament però Joan es va quedar perquè volia parlar una estona més.
Va tornar a sentir una veu:
-Encara estàs aquí? Ara no pots creuar perquè estic jo, parlem de nou -va dir-li el ninot vermell.
En aquell moment, Joan va veure que venia un nin caminant molt ràpid, sense ganes de esperar al semàfor en verd.
-Eyyyy! Para! –va cridar el ninot vermell. Però el nin no el va sentir i es va llançar a creuar el carrer.
No podeu imaginar la que es va formar, tot un desastre. Venien un parell de cotxes i per no atropellar al nin, el primer va frenar de sobte i els de darrere començaren a xocar amb ell.
El ninot vermell va dir:
-Ayyy! Has vist que te vaig dir? –i va desaparèixer per donar-li pas al ninot verd.
-Uiii quin desastre!, perquè no va esperar a que arribés jo? –va dir el ninot verd.
Joan va veure aparèixer les ambulàncies, gent enfadada, gent trista, cotxes romputs i la cara d’espant del nin.
Els ninots del semàfor varen seguir fent el seu treball d’aparèixer i desaparèixer i cuidar a les persones. I encara que alguns no li presten l’atenció que deurien, ells continuen treballant incansablement per la nostra seguretat”.
Després de contar aquest conte, els nins pesaran a un circuit tancat on hauran de interpretar i posar en pràctica les senyals de tràfic.
Al circuit haurà passos de vianants, semàfors, voreres, asfalt, etc. Els nins hauran de fer servir correctament i respectar les senyals.
• METODOLOGIA
Abans d’anar a la comissaria, la professora proporcionarà als alumnes les senyals de tràfic que treballaran a la sortida, per a que aquestos vagin familiaritzant-se.
A la comissaria serà el policia el que expliqui als alumnes les normes d’educació vial.
La professora contarà amb entusiasme i claredat el conte als seus alumnes.
Durant el corregut pel circuit tancat, serà la professora i tres policies els que acompanyin, guien i orienten als infants.
• RECURSOS HUMANS
A la sortida assistiran alumnes d’una classe d’infantil, i participaran dos professors, tres pares dels alumnes voluntaris i tres policies de la comissaria.
El coordinador d’aquesta sortida és el tutor de la classe d’infantil juntament amb el cap d’estudis del centre.
• RECURSOS MATERIALS
Fitxes amb les senyals de tràfic que la professora proporcionarà als alumnes abans d’anar a la comissaria.
Fitxes per a pintar que es donaran a la comissaria.
Senyals de tràfic de cartró que el policia utilitzarà per a explicar les normes d’educació vial als infants.
• TEMPORALITZACIÓ
Dia 25 de maig de 2010, de 10 a 13 hores.
• FINANÇAMENT
500 € a càrrec del centre.
• DINAMITZACIÓ I SEGUIMENT
Comissió formada pel cap d’estudis del centre, el tutor de classe i un pare voluntari d’un dels alumnes de la classe.
• AVALUACIÓ
Després de realitzar totes les activitats, els professors i policies deixaran als alumnes que circulin lliurement pel circuit tancat sense que ells els guien i orienten. Els alumnes hauran de circular correctament respectant les normes i els professors hauran d’avaluar-los.
Després de la sortida els professors faran una reunió amb els pares dels alumnes per a posar en comú les conclusions obtingudes després de l’observació directa dels infants al circuit.
• DIVULGACIÓ, PREPARACIÓ I INSTRUMENTACIÓ
Comissió formada pel Cap d’estudis del centre i el tutor de la classe d’infantil.
VIATGE FI DE CURS
ANÀLISI DE NECESSITATS
S’ha considerat oportú fer un viatge amb els alumnes de primària al finalitzar el curs.
DIAGNÒSTIC
El destí escollit per a fer el viatge de fi de curs és el Delta de l’Ebre, ja que a aquest lloc es poden realitzar diverses activitats d’oci per als alumnes.
DECISIÓ
Després de una reunió entre professors i pares, el Consell Escolar de Centre de dia 5 de maig de 2010 va aprovar el viatge a Barcelona
PROGRAMACIÓ
• OBJECTIUS
Que els alumnes coneguin la ciutat i gaudeixen del seu viatge de fi de curs.
Que aprenguin a anar en canoa, en bicicleta, i visiten el Parc Güell.
• ACTIVITATS
Una vegada a la ciutat, els alumnes aniran en canoa pel Delta de l’Ebre, passejaran en bicicleta, visitaran el Parc Güell i aniran a la platja.
• METODOLOGIA
El passeig en canoa pel l’Ebre estarà guiat per tres monitors especialitzats.
La visita al Parc Güell estarà guiada per un guia turístic.
El passeig en bicicleta també estarà guiat per un par de monitors especialitzats.
Finalment a la sortida a la platja seran acompanyats pels professors encarregats del viatge.
• RECURSOS HUMANS
A la sortida assistiran alumnes de primària, i participaran quatre professors (un d’ells tutor de la classe), tres monitor de canoa, un guia turístic, i monitors que guien la sortida en bicicleta.
El coordinador d’aquesta sortida és el tutor de la classe de primària juntament amb el cap d’estudis del centre.
• RECURSOS MATERIALS
Material per a gravar i fer fotografies.
• TEMPORALITZACIÓ
Dia 20 a 27 de maig de 2010.
• FINANÇAMENT
Cada alumne haurà de pagar 500€ on s’inclou el viatge, hotel, activitats, menjar, etc.
• DINAMITZACIÓ I SEGUIMENT
Comissió formada pel cap d’estudis del centre, el tutor i un pare voluntari.
• AVALUACIÓ
A la tornada del viatge els professors que varen assistir al viatge faran una reunió amb els pares dels alumnes per a comentar i analitzar les vivències del viatge.
• DIVULGACIÓ, PREPARACIÓ I INSTRUMENTACIÓ
Comissió formada pel Cap d’estudis del centre i el tutor de la classe de primària.
